�设计的能力。一个好的教师，应当像高级设计师一样，把板书设计好，要有典型性、概括性、科学性、艺术性，要体现文章的主要精神和教者的意图。

  上述十大能力，不是孤立地使用而是互相联系，互相辅助，有机结合。

  二十年的实践，得出一个结论，一个教师要想把教学搞好，那不是一朝一夕、轻而易举的。要反复琢磨，反复实践，不断更新，才能把教学引向纵深处，体现共性发展个性，达到理想的境界。

  另一个要谈的是再创造的问题。

  现阶段的高中语文教材，有许多弊病，知识简单而又抽象，缺乏系统性，尤其是没有对学生学法方面的体现。

  而教学参考书更是如此，这对教师的教和学生的学是很不利的。

  做为一个教师，有责任把知识再创造。

  我业务进修七年，学完了本科并取得了好成绩，这对我整理教材创造了有利条件。

  根据高中教学大纲和实践教与学的需要，我参考有关资料，运用大脑这台机器，来补充教材的不足。

  学生们很高兴，像现代汉语、古代汉语、逻辑知识等我都进行了整理。

  总而言之，二十年的教育教学实践，使我深深地感到教育事业的无比重要。

  她对教育战线上的职工要求又是多么严格。

  今后，漫长的教育教学岁月里，除了具备高度的责任感和刻苦钻研的精神以及渊博的知识外，还要刻意求深，独具风格。

  当然，不是为了猎奇更不是为了出风头哗众取宠。

  为了祖国的千秋大业，我们应该把毕生的精力无私奉献。

  （1987年1月17日）