落在林岚的身上，“林主任，你的话还没说完。”

  林岚笑起来，“刘老师，我怕说了太敏感的话题，太唐突，违反纪律。”

  “哈哈，不要担心，咱们这是知识座谈会，不是政治座谈会。而且，四人帮都被打倒了吗，现在没有戴帽子打棒子那一套了。有话就讲嘛，畅所欲言，才能拨乱反正嘛。”

  林岚就道：“既然如此，那是不是应该修改举荐上大学的十六字方针，刘老师，中央有没有意向恢复高考？”

  此话一出，会场陷入一片静默。

  有人给林岚使眼色，觉得她说得太敏感了。

  刘调研却一拍桌子，“这是个好问题，我记下来，汇总一下，等教育部开教育改革座谈会的时候，我们要提出来。”

  看他居然一点都不恼，也没有要指责的样子，其他与会人员也都放松开来，纷纷献计献策提意见。

  这时候革委会副主任邱金满道：“刘老师、林岚同志，你们有没有想到这个问题，万一恢复高考，万一又恢复到资产阶级专无产阶级的政怎么办？那岂不是又要来一次文化大运动？”

  林岚没说话，因为有教育部的调研员在吗，这些被打倒又被启用的知识分子，自然有办法来反驳这种声音的。

  果然刘老师比她激动，很认真地分析了这个问题，最后表示现在就是中央、教育部要求拨乱反正，政治斗争已经毁了高等教育，现在就是需要挽救教育，培养更好的人才。

  “我们已经开始面临人才资源枯竭，无力为继的局面，我们需要大量有用有为的真正的高等知识青年的崛起。”

  而不是那些不学无术，靠着老子的官位顶上去，进了大学连小学文化水平都没有的人去冒充。

  林岚：“刘老师，我有一个建议。”

  刘老师热切地看着她，“林岚同志，你讲。”

  “刘老师要搞调研，不如去学校走走。和学生们、老师们谈谈，然后再和下乡的知青们聊聊，可能会有更好的启发。”

  当下刘老师拍板在附近高中走动一下。

  第二天林岚陪着他去了一高，直接去二旺和麦穗班上，因为这个班以普通学生为主，没有几个干部子弟。

  当刘老师跟他们询问教育改制问题的时候，学生们最大的呼声就是：“刘老师，中央什么意思，说是要解决资产阶级专无产阶级政的问题，改革修正主义教育路线问题，要让更多的工农兵读大学。怎么的，我们这些真正的工农兵子弟反而没的大学读，全让那些干部的孩子去读了呢？”

  “就是啊，我们那里有个字不认识几个呢，走个后门就能举荐读大学了。”

  “我知道一个县领导家的儿子闺女侄子外甥，全都去读大学了。”

  “我哥哥本来能举荐读省大，结果社区革委会主任说来年举荐清华，让他儿子读去了，我哥哥再也没举荐了，这可是真事儿！”

  调研会成了控诉和告状大会。

  刘调研也不恼，反而一一认真地记下来。

  中学生们血气方刚，也不惧怕打击报复，甚至都敢把名字和家庭住址写上，“我们是红又专的工人子弟，怕什么嘛，我家成分好得很。我说的是实话，我不怕调查。”

  刘调研看着一旁漂亮的俩学生，问那个女孩子，“你家庭�