�儿子开的门，那小孩子见到黎锦，说：“黎锦哥，你来的好早。”

  然后把黎锦带入书房，好巧不巧，宋先生也在这里练字。

  他抬头看到黎锦后，又继续练字，说：“《圣谕广训》背熟了？”

  黎锦应答：“学生背熟了。”

  “那你背一遍听听。”

  从古到今，先生喜欢考弟子的习惯，从来都没变过。

  黎锦从头开始背，语速均匀，停顿得当，刚背到一半，宋先生就打断了：“第七章第二段，开始背。”

  黎锦想，幸好自己大致的理解了这篇的内容，这才记忆的比较深刻。

  他几乎没有停顿，就接上了第七章第二段。

  宋先生见他背完，又道：“第五章第四段。”

  “第六章第六段。”

  最后，黎锦背完，宋先生一幅字正好写完。

  他大笑：“孺子可教！”

  黎锦背的口干舌燥：“先生过誉了。”

  宋先生又说：“一晚上能背到这个地步，可见你下了功夫的。”

  他起身从书架上抽出另一本书，递给黎锦。

  “这是我当年考秀才，做了标注的《圣谕广训》，里面有我老师和我的心得体会，你先看，看完哪里不懂，下课我给你讲。”

  黎锦急忙双手接过道谢。原来昨天宋先生要自己背诵，是对自己的考验啊。

  虽然他没看出来这是考验，但作为一个严肃认真的医学生，他还是把这些都背下来了。

  没想到，先生居然直接就给了自己这样的厚礼。

  黎锦把上面的笔记细细的誊写在自己纸上，之前几个不懂的地方，也都豁然开朗。

  不过，这本书上的注解明显分为两种字体。

  第一种墨色都有些浅淡，看起来是宋先生的师父留下来的，第二种则是时下流行的颜体，跟宋先生刚写的字风骨很像。

  这大概就是宋先生研读师父书籍的时候，融会贯通，增添的自我理解。

  黎锦这么一想，也不拘泥于宋先生所写的这几种注释，他甚至还写出了自己的想法。

  只可惜他只能对‘农桑’这里有自己的纾解，其他方面他还得背诵宋先生写的。

  因为他不是土生土长的古代人，虽然这些日子已经磨合不少，但一些风俗习惯依然不能面面俱到。

  这本《圣谕广训》倒成了他了解这个时代所崇阳j-i,ng神的入门书籍。

  黎锦誊写了一个时辰，放下笔，站直了身子活动活动筋骨。

  他现在还年轻，坚持这么一直弯腰还行，但老了肯定会有些驼背。

  黎锦可不想自己老了后驼背，所以他写字和舒展筋骨两不误。

  中间休息这么一小会儿，把刚刚写的东西在脑海里过一遍，也不算摸鱼。

  等到宋先生下课，黎锦已经把上面的注解全都腾写下来。

  虽然他看一遍可以记住十之六分，多看几遍就能记住七七八八。

  但好记性不如烂笔头，不