第130章
�分人的需求,许哲希望可以把书院内部进行详细划分。譬如针对礼,便可以细分为吉礼科,凶礼科,军礼科,宾礼科,嘉礼科等细分教课。若是以后学子意向的东翁为军部中人或是对军事有所了解,便可单修军礼科或是凶礼科;若是学子以后意向的东翁为富家豪门,优渥者众,便可偏向修习嘉礼科或是宾礼科;若是学子以后想要借调礼部为吏,便可修习吉礼科。

  简而言之,许哲希望书院可以根据具体教授的科目,对书院现状进行详细划分。具体参考现代大学的专业化,细致化分类,把学子以后想要从事的行业和他现在选择学子的科目结合起来,确保学子现在学习的都是以后用得到的知识。

  对于现在其余书院大而广,广撒网的做法,天湖书院更加具有针对性。结业以后的学子,也许在学识范围内无法和其余学院学子相提并论,但是若论起详细学知,深化了解,必然可以甩其他学院学子一丈之地。

  而现实工作中,又能有几个机会可以接触自己工作无关的事情。能够把自己的工作做通做精,能够涉猎工作相关的学识知识,对于普通学子来说,就足够使用了。当然,若是对其他学科依旧有兴趣,也可以自我补充。

  当然,这有涉及到学子以后从业方向的问题。书院在学子入院之初,便要开始宣贯这一思想,让学子在入院之初便开始思考以后的结业方向,于两三年后开始侧重学习,加紧填鸭,已保证在结业时可以掌握应该掌握的。

  通过这种手段,使得天湖书院每年结业的学子都有明确的方向。再由天湖书院这张大手进行调配,寻找适合的岗位。

  若是一心想要进入内院的,学院可以空出一定的时间给学子自行学习,但若是考取三次皆不得通过者,学院也会强行劝退。毕竟学院不是救济所,若是实在想考,回家考也是一样的,但是学院的资源却只有那么多,没有办法长时间提供给一个人。

  写到这里,许哲不经有些犹豫。想法是好的,但是和老房一直以来追求的理想,无疑是相违背的,也不知老房看见这一条规矩,会产生什么想法。想了想,却又在下面划了一条横杠。

  管他呢,反正依着老房的性子,即便对其中部分有意见,也不会全盘否定这片规划,大不了修修改改做些变更罢了。反正对于许哲而言,扔出这片规划的目的无疑就是为了钓大鱼,又何必在意这上面的修改呢。

  私心里,自己这么一篇激进异常的规划,应该也比较符合改革派头领的口味,吧?

  想了想,许哲又继续落笔,开始了第三条建议的书写:学子反哺。

  撇开天湖书院,大明十大书院的其他书院,无一不是存在历史悠久,培育过无限大家重臣。即便在战火纷飞中短暂失联,也能够在局势稳定后瞬间重启。有些书院,例如许哲曾经就读的通达学院,甚至在战乱中也保持开放招生的状态。

  究其缘由,无非是历史厚重四个大字。几百年的历史,酝酿了多少英雄豪杰,平时默不吭声不声不响的,到了关键时候一个个冒出来的都是了不得的人物。十八路英雄,包括开/国祖师,没有一个敢对着他不敬。

  说句难听话,若是今天在雍州的是通达学院或是其他学院,赵家都只能望其项背,以敬仰的姿态仰望他。毕竟对比千百年历史的家族,孕育无数千百年历史家族核心人员的书院更加值得尊重。

  而天湖学院,这个年轻的学院,却无法具备这样的能力。也因此,虽然天湖书院只是稍稍展示了他的峥嵘,便引得无数家族流连忘返。不止是赵家试探的伸出了爪子,便是京城夏家,在看着赵家试探了十余年后,也开始露出了渴望的眼神。