在关键期后，语言功能主要由左半脑负责

  在偏侧化后，大脑会失去一些可塑性

  因此，如果你那时还未学习语言，你的大脑可能更难去学习新的材料

  不幸的是，吉妮已经失去了这段关键期

  但是，虽然吉妮可能再也无法有效的使用语言，她还是能快速学习其他东西，比如如何使用厕所，如何打扮自己

  并且她对周围的世界也充满了向往

  因此，对于从未教授过的人，还是有一丝希望的

  语言可能取决于关键时期

  但其他行为依旧能通过观察进行学习

  这无关年龄

  所以你有什么一直想学的东西吗？

  --

  以下是重复内容，你就不要看啦

  公开课：论努力学习的重要性

  小时候，孩子们通过观察来了解周围的世界

  他们观察别人的动作，并进行模仿

  在一个被称为啵啵玩偶的著名实验中

  孩子们看到大人对一个玩偶进行了言语和肢体上的伤害

  随后，当大人离开时，看到伤害行为的孩子们重现了同样的行为

  因此很明显，观察推动学习

  但如果没有可供观察的东西，也没人教你呢？

  换句话说，假如从未有人教过你任何东西，会怎样？

  首先，如果你缺失了某些基础能力，比如说语言，会怎样？

  可以预想到，这很难被实现

  毕竟为了科学研究而隔离一个人，太不人道了

  但由于一些悲剧，科学家有幸能够研究到几乎未被开化的儿童大脑

  其中最著名的野孩子就是吉妮维丽

  吉妮生下后就被关在父母家的卧室中，长达13年

  20世纪70年代，她父母辈指控虐待儿童的罪名

  然后，一个由心理学家和语言学家组成的队伍开始帮助吉妮恢复

  并且，科学家通过她的实验找到了问题的答案

  如果一个人的整个童年被剥夺了语言

  他们还能重新学习交流直到正常吗？

  起初，答案似乎是肯定的

  吉妮开始快速地学会周遭事物的新词汇，并像幼儿一样，说一些两三词的词组

  但是，到此，她的语言能力遇到了瓶颈

  因为她无法学会语法

  语言学家诺姆乔姆斯基认为，这是区分人类语言和动物交流的关键

  这似乎是因为吉妮跳过了学习语言的关键时期

  一般认为这段时期止于青春期

  科学家猜测，限制发展时期是神经系统对于某种体验的特殊敏感期

  一旦超过了这个时期，学会一件事情是几乎不可能的，此处便是语言

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