�，漏跳了两拍，慌忙关掉摄像头。

  然后给小石头打字：“到时间了，我下了”

  林小诗把陈一天要请客吃饭的消息也告诉了小石头，二人研究去哪吃的时间段里，陈一天一直盯着小石头的qq。

  “到时间了，我下了”

  这是qq聊天记录的最后一句，再无下文。

  可直觉告诉陈一天，于乔并没有下线，她肯定还在网吧。

  ※※※※※※※

  周一英语课上，传达室大爷敲开教室门。

  这件事情匪夷所思，因为传达室大爷只管教学楼门，他极少离岗，更别提到楼上教室溜达。

  短发女英语老师被打断，颇有几分不耐，到门口与大爷交涉几句，又走回来。

  她穿双利落的中跟鞋，一只脚站定，用另一只脚的鞋跟嗑着讲台说：“来来来，做完这道题再说。”

  现在是模拟题对答案时间。

  上高中以来，于乔的英语天份逐渐显现。她有一套自己的学习方法，很笨，却很有效果。

  她很少背单词，只管通读课文。英语课文跟唐诗宋词一样，都是工整的文章，读起来节奏感很强。

  朗读能让语音信息不经汉化直接进入大脑，她得心应手，上高二后，英语成绩已经名列前茅。

  为些，英语老师特地跟他们班主任申请，让于乔当了她的课代表。

  “这道题……”英语老师停顿一下。

  “选b！”“选d吧？”“选b！”教室里，绝大多数人给出了b的答案，也有人选d的，声音微弱。

  英语老师惯会卖关子，她抬头环视一圈：“到底选什么？”

  “b！！！”

  “肯定不是d！”

  “我觉得是d吧……”

  英语老师又低下头：“于乔。”

  她点到于乔的名字。

  老师最喜欢什么样的学生？老师当然喜欢成绩好的，但在成绩好的学生里，老师更喜欢有灵性的、最能验证自己教学方法的学生。

  在英语老师心里，于乔就是她的“论据”。

  这道题，她再推出自己的得意弟子，来验证自己的教学方法。

  于乔不慌不忙地站起来，双后垂在身侧，眼睛盯着桌上的试卷。

  有两秒没有说话，英语老师也没急，用殷切的眼神看着她。

  后面的学生开始着急了，有人好心提醒她答案：“选b！”

  有人干脆不耐烦：“选b啊！”语气里的言外之意也很明显：你不是英语课代表吗？你不是班里的英语扛霸了吗？你不是英语老师的得意门生吗？这题选b，用得着花这么久思考吗？

  教室里再次起了沸腾之势。

  于乔在渐渐沸腾的人声里抬里头来，平静地说：“选c。”

  一片哗然。

  “啊？？？”对于乔的怀疑。

  “选b呀！”是怒其不争。

  “肯定不是c！”有人低头重