蔽，没有去为妳多想。对不起……」

  学姊望着我，眼泪仍然奔腾，我索性继续说下去，一次把我想告诉她的话语，都倾诉於她。

  「但是，学姊，妳不用强迫回收自己的情感。其实，我觉得丶觉得学姊很勇敢！真的，」看到她无法置信的眼神，我再次强调：「是真的！我也很想谢谢学姊。妳一直对我这麽照料，我真的应该先考虑到避开妳一个星期，妳可能会有的害怕和疑惑。学姊，真的很对不起！」

  学姊摇摇头，用手中已然湿透的面纸擦去再度流下的眼泪，学方才的我一般深深地呼吸丶吐气，回道：「亮亮，妳不用说对不起！我可以想到妳有多讶异，妳很害怕吧！跟我一样，害怕着我的告白，会不会无意间破坏了彼此的友谊。其实，上一个礼拜，我同样不敢见妳。虽然妳午休没有来找我，让我感到失落，但我同时也觉得松了口气。如果是上个星期的我，的确不晓得该怎麽面对妳。我也很害怕，我那天突如其来的告白，会不会让心思如此敏感细腻的妳，造成不必要的困扰。我好怕妳受伤……亮亮，谢谢妳尊重我对妳的情感。我也会尊重妳对我的友情。从今以後，我会做为妳最好的朋友，继续陪伴妳。妳不用担心我对妳的情感，这我会自己消化的。」

  「学姊，」眼泪又开始不听使唤地掉，混杂着感激和感动，我边吸鼻子边说：「所丶所以，温承学姊跟我……我们还是朋友罗？」

  或许是我根本是重述她话语的问句过於突兀丶又或者使她开心？学姊突地破涕为笑，如同往常一样，伸出食指戳了戳我的脸颊，道：「当然。」

  我没有多想，一把抱住了就坐在我一旁的学姊。听到她答应的同时，又触动到了我心中某一块复杂的部份，使我又惊又喜丶笑中带泪地喊出：「谢谢学姊！」

  学姊莞尔，任由我紧紧地抱着她。

  半晌，她再度笑了笑，声音已恢复平时的宁静，问我：「我弹布拉姆斯的间奏曲给妳听。」

  「是那首『欲言又止』吗？」我回问道。

  学姊点点头。

  我起身，坐到钢琴椅一旁的备用椅子上，将钢琴椅的位置完全地留给学姊。

  随後，我闭上双眼，准备聆听。

  睽违一个星期，又可以听到学姊为我演奏，我感到无比荣幸与感动。

  这「欲言又止」，是我为布拉姆斯的op.  117  no.  2间奏曲所起的绰号。

  这是第一次认识学姊的那天，她第一次演奏给我听的曲子。

  之所以说它欲言又止，是因为曲子在第一个乐句时，就利用辗转於大调与小调的音符，以及左手的两个断式低音，营造出似是断句却又流淌着的错觉。

  也因此，第一次听闻，我便为这首间奏曲定下这样的名称。

  这首曲子的中段部分，变得温柔而恬静，尽管还是给听者某种欲言又止的感觉，但，这个部分的乐音转为甜美，彷佛在诉说着甚麽美好的回忆一般。想要好好地分享这般回忆，却又不愿讲述过快，以免失去了回味的快乐。

  接着，又回到了欲言又止的第一段。

  剩下的，就由不同的听众去做不一样的解释了。毕竟，每个人都是不一样的个体，听见的和联想到的，一定也有各式各样不同的画面。

  对我而言，艺术是没有正解的。

  最後一个沉稳的低音和弦还流连�