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  “这次我当学生，体验一下你讲课的氛围，怎么样？”

  方年狐疑道：“这种总结，应该是您亲自上才合适吧。”

  “这可说不好。”朱建斌就笑。

  “你可别忘了，你是能给全校师生演讲的人。”

  方年想了想，接着问：“一定要我上？”

  朱建斌点头：“我是这么想的。”

  “我说实话，我是想学学你那种接地气的方式，你不管是讲课还是演讲，在切入点上都比较接地气，但也能将该讲的东西，讲到位。”

  “学生们好像更愿意听。”

  方年简单解释了两句：“其实这里面有好奇因素，对同龄人的一种好奇……”

  见朱建斌一副你说我听的样子，方年干脆道：“行，我帮你上这节课。”

  朱建斌将早就准备好的教案递给方年：“总结的范围都在这里面，一节课的时间讲不完，我跟你们物理老师换了个课。”

  方年：“……”

  “老朱，你什么时候能对你的学生坦诚一些。”

  朱建斌认真道：“我一直都很坦诚。”

  ……戴了眼镜，方年再站到讲台上后，觉得自己还真有点像老师了。

  习惯的推一下鼻梁上的眼镜，方年看向教室：“上课。”

  “起立！”

  班长李雪喊了起立后，174班的同学呼啦啦站起来，齐声道。

  “老师好~”

  坐在方年位置上的朱建斌是唯一一个没起身且意外的人。

  早在之前那一周的代课时间里，方年便已经建立了自己的课堂纪律。

  朱建斌脸上的意外表情还没收敛，方年便开始了讲课。

  “这节课我来代替老师上，昨天老师已经完成了第二轮整体复习，今天总结一下，大家准备好课本。”

  “我们先来看看函数……”

  “函数是一个需要有想象力的知识点，我们讲过自变量、因变量这些……”

  “……”

  “比方说，这道题目，……”

  “……”

  坐在方年位置上的朱建斌听得很认真。

  甚至比班上的所有学生都要认真。

  还特地拿出了小本本记录。

  方年看向台下：“听懂了没有？”

  “听懂了。”台下同学热烈的回应道。

  没吱声的朱建斌：“……”

  方年嗯了声：“好，下一个问题……”

  “……这个问题，更多的是激发我们的空间想象力……”

  “我们经常讲，要换个角度看问题，这类题目就是这样……”

  “听懂了没有……”

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  破碗冲！