>   老师很是满意，看来我做了一件功德无量的大好事。

  我坐下时，p股下面好象多了两条大腿，扭头一看，迎面撞上了一张奇怪的脸：大大的眼睛，但是挤在一处，大大的鼻子，上面还有几点雀斑，嘴唇上面的细小茸毛都看得见，我当然吓了一跳，不由得蹦了起来。

  我又一次处于p股不着板凳的站立状态，老师显然有些吃惊，但仍不乏风度地望着我，笑眯眯地等待我提出问题。我尴尬地笑笑，老师心领神会（这套本事令我折服），一手撑着讲台，另一只手向前，拍着空气的头，示意我坐下，她眼睛半垂，有点不耐烦，但依然微笑着。

  我只好重新坐下，这次倒好，不仅凳子上的大腿没了，连一直使我p股受苦的两颗生锈的凸出的大钉子，也从凳子上消失了。

  神行太姐竟在这时候就出现在老师身后，还不知好歹地在老师头顶上伸出两根手指头，做出兔子耳朵。

  老师在讲台上声情并茂地说：

  “可怜的小凡卡，他永远也回不去了！”

  想象力丰富的我，忽然意识到一个问题：光盘撇了，神姐回哪儿去？她会不会像凡卡一样，永远也回不去了？

  神姐的注意力很快就被墙角的c座吸引了过去，这个c座是很有来历的，据说，它是十年前安上去的，主要是给音乐老师c电子琴，由于它的年纪太大了，已经开始漏电了，所以老师把一根红铅笔头c在那里面，表示它已经被抛弃了，又重新买了长方形的、上面也有孔孔的东西，好象叫“电流、嫁接、转让、什么板”，它在我们小学时光中只受过一次瞩目。

  那是一节音乐课，老师带了电子琴，但c了五六次，那不争气的c头总是掉下来，老师气急败坏地找了全班力气最大的一个男生，他风风光光地走上台去，轻轻松松地拈起c头，对准窟窿眼，一戳，不管c头掉没掉，就风风光光地走下台。我们下面的同学已经叫成一片：

  “掉了！又掉了！”

  果然，那c头又垂头丧气地耷拉下来，那男生又遣返到讲台上，这回他可不敢轻敌，假专业地把c头前面的铁片揉了几揉，用力戳进窟窿眼里，不敢把手立刻松开，手扶着c头，腿走，走，走，最后，他终于把手松开。还一步三回头地张望c头。

  他终于回到座位上，一个恐怖的声音高叫着：

  “又掉了！”

  我们敬业的他，只好再次返回讲台，这节课最后的结果是：老师放弃了弹电子琴的计划。

  现在想想，我们也怪可怜的，最盼望的就是上课时出点什么乱子，越大越好。原因很简单：这样就可以少上点课，我们能好好笑笑。

  小乱泛指教室里来了些蜜蜂蟑螂蝙蝠之类，最经常光临寒舍的是蜜蜂，一般情况下，总有勇猛之士站起来高呼：

  “大家不要动，蜜蜂不叮死人的！”

  我们各有各的死法，男生们一般假装被枪打中断气，女生一般学我，做睡着状。老师拍拍巴掌，再一脸正气地训几句话，还接着讲课。蜜蜂看到吊灯不能吃，就嗡嗡地飞走了，再也不来了。

  中乱一般指老师也应付不来，必须动用校工才能解决的事情：暖气的筏门掉了，板凳裂成八瓣了，日光灯变成闪光灯了，壁扇得了歪脖病了。校工平均每个月都要来换一次灯管，一来，就搭板凳踩桌子，我们用钦佩的眼光仰视他。因为教室里这些复杂的劳什子，只听校工的摆布。

  人为制造的乱子就�