“还有，我不隐瞒大家，这次到来的不到两万老师，超过百分之九十八，都是刚毕业的师范院校的学生。只有不到百分之二，实际上是百分之一点五左右，大概只有三百人左右的老师，是有经验的。就算是这有经验的三百人，五年以内工作经验的，两百多人。五年以上，十年以下的，八十多人。真正的经验丰富的老教师，只有十来个人。这十来个，大家别想了，那是留给中央教育部的。教育部现在除了一个部长三个秘书，就是个空壳。”

  听着聂幽的话，在座的领导没有人感觉这是大问题：政府的问题都有把握，何况是学生？更关键的是，现在不是要提高到什么程度，而是先解决有没有的问题！只要有了，才能再说提高。

  最先发言的那个第三州的州长立刻说道：“没问题。现在主要是解决有无的问题，不怕没经验，就怕没有。经验都是慢慢总结来的。而且，他们没经验，说不定还能创新出更好的教育方式。我这次来，不只是要老师，还有个问题要问统筹部：上次下发的关于外文教育的文件，到底是怎么个意思。英文不列入必须学习和考核的课程，只是和其他任何语言一样选修，是不是意味着可以不开？”

  叶红军点点头：“我们华夏，就是华夏。要学习外文，也是应该的。但是那要看学生们以后的态度和意愿。当然，我们也需要特别培养一部分翻译人员。但是这也要依靠资源。而不是强制全国必须学习什么，甚至上升到比国语都重要的地步！我们这里，以后是别人求我们，不是我们求别人的地方。我们不需要为了别人学外语，要学外语，只是兴趣。”

  “不错，这个观点我是同意的。”另一个州长说道。“现在华夏那边有点本末倒置了。尤其是出现了恶果：华夏的学生，外文比国语好。外国文献比国家历史懂得多。国家的文化传统懂得比国外的少。长此以往，失去了民族传承，那真的是国将不国了。”