伊的能力。”

  许教授点点头说：“磁共振让这些孩子意识增强，具有灵体控制力，这是你的发现，伊万，干得漂亮。不过我提醒你，虽然胜利在望，但行百里者半九十，你和江盈要继续努力。”

  【3】

  对通灵者的瞬移实验首先进行，他们都是受到过磁共振影响的孩子，第一批是20人。

  他们虽然也和林悦悦一样，在实验开始时充满了恐惧，但他们基本都完成了实验的任务。

  他们做得非常好，他们的灵体都具有了驾驭木乃伊瞬移的能力。

  于是，伊万安排助手们继续对剩余三千多个孩子进行实验，要求他们做好视频记录。

  他和江盈则进行另一项更为重要的实验，那就是磁化亚粒子人。

  经过磁共振的孩子，他们会对灵体进行控制。而那些没有经过磁共振孩子，虽然能够通过意识与他人进行沟通，但却无法完成对灵体的驾驭。

  有的孩子甚至没有意识到自己灵体的存在，而对自己的认识只停留在意识沟通的阶段。

  他们要通过实验，让所有的孩子都能够通灵，也就是让孩子们自我发现意识其实是一个整体，每个人都应该具有灵活驾驭灵体的能力。

  【4】

  实验开始了，伊万和江盈对100名孩子进行了磁共振辐射。

  这100个孩子都是停留在意识交流阶段的孩子，还不具有灵体自由的能力。

  本来，他们俩还忐忑不安，理论推测和实验结果毕竟是两码事。

  但是，这100个孩子经过电磁化处理后，果然取到了意料之中的巨大成果。

  几乎所有参与实验的孩子，很快就可以控制自己的灵体了。

  孩子们也十分吃惊，没想到自己的灵魂是可以出窍的，是可以自我控制的。

  伊万相信，这些能够控制自己灵体的孩子，自然也能够控制木乃伊的身体。

  伊万和江盈两人强忍着兴奋的心情，继续进一步推进实验。

  面对木乃伊，这些孩子毕竟太小，十分胆怯。他们一看到木乃伊都吓得脸色惨白，有几个小女孩更是哇哇大哭，说什么也不参加测试。

  我于是和林悦悦给他们示范，才有17个大胆的孩子，哆哆嗦嗦地让自己的灵体进入到了木乃伊的身体里。

  这些孩子很快与木乃伊融为一体，掌握了控制木乃伊身体的能力。

  但大部分孩子都退缩了。这是伊万没有想到的。实验一时难以继续进行下去。

  江盈对伊万说：“不如越过对木乃伊的测试吧，让他们的灵体直接去控制笨笨熊，如果这些孩子让笨笨熊瞬移，实验目标不也一样算是达到了吗？”

  伊万亲吻了一下江盈赞叹道：“看来我还是太呆板了，你说得对，亲爱的。”

  许昌荣也点点头，十分赞成江盈的建议。

  剩余的83个孩子果然对笨笨熊没有丝毫的畏惧，他们开开心心地参加了实验，笨笨熊与他们的灵体完美地结合在了一起，他们感到不可思议，都沉浸在好奇之中。

  许昌荣、伊万和江盈等所有参与实验的老师，都非常开心地看到，几乎每个孩子都很快掌握空间瞬移的能力。

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