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  陆希源也想赶快写，可是他写不来啊！

  就纸上的那几个字，还是小时候跟在季珩的后面练的。

  李如风见他还是不动笔，遂又弯腰低声问：“怎么不写了？”

  “我写不来了。”陆希源又补充道：“我原来是是拿树枝在地上练的，毛笔太软了，我用不来。”

  李如风想了想说：“跟我来。”

  陆希源跟着他，到了刚刚看到的大盒子旁。

  李如风把盖子揭开，陆希源这才看个仔细清楚。

  原来那个大盒子是一个沙盘。

  李如风从旁拿出一根笔直光润的细竹竿递给他，“你用这个写写看。”

  陆希源接过来，犹豫了一会儿，小声问：“我背不下来，我可以照着照着书抄吗？”

  李如风笑了笑，把书递给他。

  陆希源用拿笔的手势，先在沙盘里练了几下，然后又把沙盘抹平，在上面认真写起来。

  李如风站在他身边，看着他写。

  照着书，陆希源总算把李如风要求的那一个段落慢慢写出来了。

  字写的还能看。

  李如风看了看他的字，视线又转到他身上。

  这孩子真是有点奇怪，字几乎都能认识，可却背不下来，照着书写，写的都挺好的，一拿开书就不行了。看来真是从来没有完整的背下过一本书。

  不过他那一笔的毛笔字，写的真是

  李如风摇了摇头。

  若是他想要参加来年的童生试，怕是要下苦功夫练字了。

  学生们都陆续写完了，李如风让他们按照顺序上来，他边改，边给他们一一点评。

  他看得很仔细，把每个字怎样能写得更好，都用朱砂标了出来，还在一旁写了批注。

  这样修改耗费的时间不少，但是能让他们更加的明白，而且因为是一对一的，所以听的时候更加专注，效果更好。

  lún到陆希源时，李如风走到沙盘边，全部通看了一遍，说：“你的字写的还算好，但你现在最要加强的是毛笔书写，届时县试的时候，考官可不会让你在沙盘上写。还有就是，要背诵。”

  李如风思考一番后说：“你字都已经认识，可以不用再学千字文，三字经这些基础的书籍，从今天开始，你就背诵训蒙骈句和论语。”

  一听要背两本书，陆希源头都大了。

  背论语他认了，毕竟这本书放到现代也是语文书里要背的内容，可训蒙骈句是什么鬼，就是读起来比较押韵，朗朗上口而已，为什么也要背？

  陆希源根本不想背。

  可是他又不敢直接跟李如风提出意见，自小时候的那次经历之后，他就很怕老师。

  陆希源低着头，不吭声。

  李如风见他分明是不情不愿却又不敢说的样子，轻轻一笑，耐心解释，“这本书不光是教你认字，它里面的句子都是对偶句，上下联的词语相对，平仄相对，是为作文作诗建立根基，若是想今后写出好的诗文，学它是必不可少的。”

  听见他在解释，陆希源抬头。