第三百五十五章 小儿教育
��行每列不能重复出现。
当然，苏青媖会在每行每列先填好一或两个数字，才让孩子们把缺的空补齐。
果然，两个孩子被苏青媖激起了浓厚的兴趣。
兄弟俩抓了苏青媖给他们做的炭笔，咬着一端就头凑头，在那里埋头苦想。
不时激烈争论一番。
“不能填这个，重复了！”
“填这个不对！”
兄弟俩为了完成游戏，饭都顾不上吃了。
青杨青杏也带着丫丫跟着她学了数学，也对数独产生了浓厚的兴趣。
除了几个孩子，还新增加了两个大人。
苏大虎和韦福昌。
苏大虎字没认识几个，但对数学兴趣浓厚啊。尤其是苏青媖教给孩子们背的九九乘法表，他发现学了这个，账都好算了，钱都知道怎么花了。
而韦福昌却觉得好像打开了新的大门。
若是用这样的外族数字做账，岂不是更简单更高效？还大大地省了时间？
立刻兴奋地拉了苏青媖来确认。
苏青嫩被他拉过去一问，愣了愣。
她还没想过要用这阿拉伯数字来做账的事。
她只不过是想培养两个孩子用数学思维方式去思考问题，开发孩子们更开放性更严谨系统性的思维模式。
要认十个数字，小宝要认好些天，不如阿拉伯数字好认，而且更能激发孩子学习的兴趣。
没想到这就被韦福昌看到了其中的妙处。
见他正在处理年终各铺子的帐薄，进行对帐盘点，但把十一个数字，及一些做帐方法交给了他。又给他画了进、销、存明细分类账薄。
韦福昌眼睛越来越亮。
这样按照货物名称，进销存进行明细分类，再进行汇总，能省账房多少时间啊，而且简单明了。
“这种数字做账，容易被人篡改，除了要做好防改特殊记法，重要事项还要以其对应的文字进行标记。”
“好的。”
等苏青媖跟韦福昌说好账薄的事，大宝小宝早已不满足四宫格了。
青杨比几个孩子大一些，领悟能力比他们更强一些，很快就把四宫格的要点掌握了。
还教起青杏和丫丫。
大宝小宝比青杨稍微弱一点，但也很快就掌握了。还一起教起丫丫。
“娘，这个太容易了，小宝已经会了。有没有再难一些的。这个四宫格好有趣啊。”
“是吗，小宝都学会了吗？大宝呢？”
“娘，大宝也学会了。”
见丫丫也点头，便说道：“好，那接下来是更难的六宫格哦，六宫格后面还有更难的九宫格哦。”
又给他们做了六宫格的游戏。
没几天，孩子们又学会了。便又给他们画起九宫格。
这九宫格就有些难了。有九行九列，要把一到九，九个数填在里面，并保证不重复。
几个孩子又沉迷在了里面。
当然，苏青媖会在每行每列先填好一或两个数字，才让孩子们把缺的空补齐。
果然，两个孩子被苏青媖激起了浓厚的兴趣。
兄弟俩抓了苏青媖给他们做的炭笔，咬着一端就头凑头，在那里埋头苦想。
不时激烈争论一番。
“不能填这个，重复了！”
“填这个不对！”
兄弟俩为了完成游戏，饭都顾不上吃了。
青杨青杏也带着丫丫跟着她学了数学，也对数独产生了浓厚的兴趣。
除了几个孩子，还新增加了两个大人。
苏大虎和韦福昌。
苏大虎字没认识几个，但对数学兴趣浓厚啊。尤其是苏青媖教给孩子们背的九九乘法表，他发现学了这个，账都好算了，钱都知道怎么花了。
而韦福昌却觉得好像打开了新的大门。
若是用这样的外族数字做账，岂不是更简单更高效？还大大地省了时间？
立刻兴奋地拉了苏青媖来确认。
苏青嫩被他拉过去一问，愣了愣。
她还没想过要用这阿拉伯数字来做账的事。
她只不过是想培养两个孩子用数学思维方式去思考问题，开发孩子们更开放性更严谨系统性的思维模式。
要认十个数字，小宝要认好些天，不如阿拉伯数字好认，而且更能激发孩子学习的兴趣。
没想到这就被韦福昌看到了其中的妙处。
见他正在处理年终各铺子的帐薄，进行对帐盘点，但把十一个数字，及一些做帐方法交给了他。又给他画了进、销、存明细分类账薄。
韦福昌眼睛越来越亮。
这样按照货物名称，进销存进行明细分类，再进行汇总，能省账房多少时间啊，而且简单明了。
“这种数字做账，容易被人篡改，除了要做好防改特殊记法，重要事项还要以其对应的文字进行标记。”
“好的。”
等苏青媖跟韦福昌说好账薄的事，大宝小宝早已不满足四宫格了。
青杨比几个孩子大一些，领悟能力比他们更强一些，很快就把四宫格的要点掌握了。
还教起青杏和丫丫。
大宝小宝比青杨稍微弱一点，但也很快就掌握了。还一起教起丫丫。
“娘，这个太容易了，小宝已经会了。有没有再难一些的。这个四宫格好有趣啊。”
“是吗，小宝都学会了吗？大宝呢？”
“娘，大宝也学会了。”
见丫丫也点头，便说道：“好，那接下来是更难的六宫格哦，六宫格后面还有更难的九宫格哦。”
又给他们做了六宫格的游戏。
没几天，孩子们又学会了。便又给他们画起九宫格。
这九宫格就有些难了。有九行九列，要把一到九，九个数填在里面，并保证不重复。
几个孩子又沉迷在了里面。