这就像是看《哈利波特》的电影时，也没有几个人会去追究一个咒语背后发生作用的机制！即使作者真的设定了一个可以自圆其说的原理也是一样。

  ‘这可是修仙’！这能有什么原理么？

  就算有，估计也不是她一个入门都算不上的菜鸟能够摸透的。

  只能说，真的太巧合了，甘甜中学阶段是学校生物兴趣小组的成员。

  中学搞一些数学兴趣小组、物理兴趣小组，绝大多数是噱头居多，没多大意义。但也不可否认，有一些学校是真的有认真在做这些兴趣小组——能认真做的，大都是学校有这方面的优势，能够外出拿奖。

  甘甜的学校就是这样，学校数学小组和生物小组非常强，不敢说国际竞赛十拿九稳，至少是有参加机会的！至于国内的一些竞赛，规格比较高的奖项也是拿过一些的！

  可想而知，参加甘甜中学的生物小组不会容易…而在高一时就成为骨干成员的甘甜有多少实力也就不言自明了——她在生物方面甚至不会弱于相关专业经过四年学习的大学生。

  特别是拓展开的一些问题，她下探的深度更甚！

  在用《内景经》时甘甜其实已经察觉到了什么，那些深深刻在脑海里的久远记忆正在给她提示！即使她当时并没有真的想到什么！

  那些扑面而来的既视感并非是大脑的欺骗，而是再明确不过的标志！

  直到《周天星图》——她应该一下想到的！《周天星图》总共二十三册，每册讲了一片相对独立的星海，这不就是明摆着的事了吗！

  人体二十三对染色体！

  《周天星图》是用来介绍说明内景中星海的，按照的是区域划分原则。而《内景经》则是针对修炼来的，比如第一步筑基要动哪些‘星星’，该怎么动，要动的‘星星’都不一定在同一片星海！

  使用《内景经》最好参考《周天星图》的原因也在这里了，真正能够读透《周天星图》，再研究《内景经》就如同掌上观纹…那帮助可就大了！

  只不过《周天星图》的文本量远大于《内景经》，很多人也要考虑投入收获比。一些不自信自己的能力，或者觉得精力和时间不够，或者干脆就是认识不到《周天星图》对修习《内景经》有多大帮助的人，可能就不会围着《周天星图》死磕，只大致了解一下就收手了。

  这样说来，《周天星图》其实就是人类的基因图谱！

  至于《内景经》，至少一半内容都是在教导怎样有针对性地得‘癌症’。至于剩下来一半，则是在教导修仙之人怎么控制住‘癌症’，使其不会过分发展。

  筑基这部分的内容，主要是在摧毁一些调控基因，这些调控基因是用来调控附近的抑癌基因的。

  人体都有抑癌基因，抑癌基因的存在并不一定能够完全抑制癌症，但能够调节细胞的分裂、生长。摧毁掉这样的细胞，其实就是打开了潘多拉的盒子——不一定会立刻患上癌症，但对癌变的控制能力变差是真的。

  所以摧毁掉这些调控基因之后，最大的表现就是细胞增殖进入快车道！

  这也是筑基之后寿命得到很大提升的原因…而要为此付出的代价就是得癌症的几率会提高、提的非常高！可以说，所谓的两百岁只是理论上存在，真的走上这条路的话，能活到普通人的寿命就算是运气极佳了！

  在自然老死