emsp; 但既然是对方是个想要跟黎言之交朋友的孩子，那就完全没有换同桌的必要了。他家孩子太安静，正需要一个爱讲话的朋友，不然……

  黎言之听了爸爸的话，决定再坚持一段时间。他想过了，江悦兮一直都叽叽喳喳的，应该不是故意吵他，所以他不能因为江悦兮爱说话就把人换掉，这不公平。

  但黎言之习惯了安静，还是会觉得江悦兮很闹，这一次，他试图说服江悦兮，“江悦兮，你能不能少说几句？”

  乍一听黎言之开口说了这么这么这么多字，悦宝惊奇的睁大眼睛，“你终于跟我说话啦！”

  其实他也不是没说话，但平时都是两个字三个字的往外蹦，对悦宝来说，基本可以忽略不计。

  这下，悦宝开心了，但她忘记刚才黎言之说什么了？

  “你刚刚说什么来着？”悦宝虚心的问。

  黎言之重复道：“你能不能少说几句话。”

  “少说几句话？”悦宝挠头，天真地问：“那要少说几句啊？我又不知道自己说了多少句。”

  黎言之：“……”

  被打败了。

  “我到底要说几句啊？一二三四……”偏偏悦宝被这句话勾出无数问题，脑筋转了个弯，又问：“我为什么要少说几句话？老师说下课的时候想说什么就说什么！”

  黎言之：“……”

  无言以对。

  如果没记错，老师的原话是：“同学们上课保持安静，要说什么下课说！”意思明明是教育那些上课讲话的同学保持纪律。

  他被缠得烦了，端起课本挡住脸，冷冷甩出句：“不知道。”

  悦宝安静了两秒钟，软乎乎的手指搭上他的课本顶端，往下扒拉，“黎言之你是笨蛋吗？什么都不知道！”

  黎言之差点被气死！

  从这以后，黎言之每天放学回家多了一门功课，那就是，爸爸会问他跟同桌相处得怎么样？

  黎言之实话实话，但几乎每天都只有一句描述：“很吵。”

  可最近受江悦兮的影响，当爸爸问起同桌时，他脱口而出一句：“她是笨蛋。”

  “笨蛋”原本不算什么好话，可从孩子嘴里说出来，没有那种贬低的歧义。

  而且，这是第一次从儿子嘴里听到这类词汇，男人握拳清咳，教育道：“不可以这样说同学。”

  儿子换新同桌许久，对新同桌的评价也在慢慢转变。孩子的词汇量增多了，不是指课堂上学习的那些语言，而是一些“可爱的”词汇。

  那都是从小同桌那里耳濡目染学来的，或许他本身没有察觉，但小同桌潜移默化影响着他。

  如果有缘，他真想见见那个可爱的小同桌。只不过，因为工作的缘故，他不可能每天提前下班去接孩子放学，只是偶尔下午时间自由的时候会亲自去接。

  黎言之回到自己的房间，把书拿出来，翻开草稿本，背面被人用铅笔画了一个小熊头。

  这也是江悦兮干的好事。

  美术老师教他们一些小动物的简笔画，江悦兮对小熊情有独钟，一直重复画图，不仅图画本上有，草稿本上有，甚至画进了课本里。