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  她想着是自己喊来徐可儿讲讲内幕，没想到给张文丽搭了台听了一出戏，见张文丽又摆出一副恨不得自己当一回女主角的表情，张歆很不爽地吐槽了一句：“听听得了啊，瞎感叹什么，被师太知道了以为我们带坏你。”

  张文丽讪讪地转过去，花寂对张歆使了个眼色，张歆毫不在意。

  关于文理分科，师太也要提前打探。

  可惜了，她喜欢的陈绘绘是打定主意要去读文科了。

  她现在得关心关心，那些她希望去学文的学生会不会如她所愿。

  结束英语课，师太也没走，在座位中间转悠，以聊天的方式问问这个问问那个。

  得到满意答案的时候，就笑的很开怀。

  像听到岑琳小声说自己学理的时候，笑容整段垮掉，啊？仿佛自己听错了，连问三遍，什么什么什么？

  可惜岑琳的答案没有让她开心。

  绕到花寂旁边，师太又很肯定说：“不用问，花寂你一定是要学文的吧？”

  师太的一句话只有几秒的时间，但在这几秒钟对花寂来说似乎十分漫长。

  她迅速拆解了师太整句话的语气，背后的期许，感觉到师太这反问句的真正用心，意识到师太是希望她学文的。

  当然了，我们不能一味说人家班主任就是在把不好的学生送走，这不公平。

  站在老师的立场，你学生理科成绩是摆在明面上不好的，那就踏踏实实去文科试一试，这并不需要理解为是一件很敌对的事情。

  如果真的有自学成才的潜质，桃李满天下的老师也必然是能看得出来，师太未必是恶意。

  可是花寂偏偏在那一瞬间陡然生出了叛逆的心。

  她想，这师太也觉得她要学文？

  她在心里呐喊，可是我热爱物理，数学，化学，我不要去背诵，不要去琢磨地理日升月落公转自转天气预报，她就是愿意瞪着那些看不懂的方程式，做不明所以的化学实验。

  你们要我学文，认为我学不好理科？

  那我就偏要留下来学给你们看看。